俗话说十年树木，百年树人，说的是教育对人的品格培养的必要性。然而，在经历了数千年严格的教育模式之后，教育方式的创新在中国愈显流行。这不，广东的一位老师就给他的学生们上了一堂别出心裁的"人力资源分配"课。

    3月20日，《信息时报》报道了这样一条新闻：前日，在广东外语外贸大学中文学院文秘专业课堂上，老师和学生正如火如荼地讨如何"打劫银行"，听起来让人毛骨悚然。原来，这是任课老师在对之前布置的作业进行点评。

    大学老师为何要布置学生做"抢劫银行"的作业呢？

    据该老师介绍，学生对企业中"人力资源分配"的概念理解得不清楚，在实践企划中经常异想天开，没有把最需要的人和物配置到最需要的地方。为了激发学生的学习兴趣和实施能力，老师决定用设计"打劫银行"方案来教育学生如何做好人力资源分配。

    据记者描述，学生们对这项策划非常投入，全级的同学两个星期以来都在讨论如何打劫银行，有学生甚至将QQ签名改成："神啊，教我怎样才能成功打劫银行吧！"

    大学教育，一个多么神圣的字眼，却和"打劫银行"这样暴力犯罪的词捆绑在一起，这样的创新，值得借鉴，还是必须戒除？

    近几年，"创新"这个词在古老的中华大地上，仿佛辛亥革命之于满清政府，冲击着我们的生活理念。创新之风带来了新的思潮，甚至在某些方面推翻了许多陈腐的制度。就说教育吧，从应试教育到素质教育，从学年制到学分制，教育方式的改变让更多的学生能够自己选择接受教育的内容和方式。但是，这样的创新，是为了解放学生的学习方式。

    然则"打劫银行"呢？如果说该老师的这个题目成功教育了学生对于"人力资源分配"的理解，那么，它无疑也破坏了"大学生法律基础"的教育。

    如果说人力资源分配是大学生们求职生存的技能的话，那么法律常识则是所有活在这个地球上的人类的共同要求。弃根本而求表面，如果这就是所谓的教学创新，不要也罢！

    然而，对于这样的担忧，该老师的解释是：由于大学生都是成年人，有自己的价值观和行为判断力，不会轻易盲从和模仿，因此并不存在道德方面的问题。

    真的不存在吗？再问一次，您肯定吗？

    虽然大学生有自己的价值观和行为判断力，但是，对新鲜刺激事物的追求是很多动物的本能，人类尤其强烈。您真的肯定不会有学生因为对策划案本身的"完美"而跃跃欲试？又或者，有一天，当其中的某些人生活不顺抑或经济困难，拿出这份现成的"打劫银行"策划案来试验一番、、、、

    就算如该老师所言，"他的学生"不会模仿这个策划，但是，教育学的顺延性也让个"肯定"变成了"不确定"。谁能保证，这些学生不会将这个案例传播给下一代？在网络这个大环境下，谁又能保证这样的策划不会被传播、被模仿？

    记得有个经典名句叫做：流氓不可怕，就怕流氓有文化。在这里，我们或许可以改成：匪徒不可怕，就怕匪徒有策划。

    我们欣赏那些敢于创新教育模式的老师们，但是，教师的职责，除了"教书"，还有"育人"！技能的培训固然重要，人品的培养却更加紧要。如果一味讲求教育效果而将学生引入歧途，那么，还不如让学生做一个遵纪守法的好公民！至少，这个社会会少一个坏人。（赵晓琳）