日本：考生也爱“开小灶”

    高考在日本是一件大事，能否上大学，上什么样的大学，决定一个人进入社会以后起跑线在哪里———高考就是人生命运的转折点。

    与中国不同的是，日本的高考不是一锤定音，国立、公立和部分私立大学，在每年的元月都有一次全国统一考试。然后，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第

    二次专门考试。

    日本的考生分三类，一类是应届高中毕业生，他们学习任务繁重，除了完成正常的高中课程之外，还要参加各种类型的补习班。第二类学生是往届落榜生，在日本被称为“浪人”。第三类则是已经升入大学，但认为自己所在的大学不理想，想再考一个好学校者，这种学生被称为“假面浪人”。

    日本的名牌大学相当难考，所以考上了名牌大学无疑是鲤鱼跃龙门，家长高兴，在社会上也让人刮目相看。但是在日本重学历也重能力，日本的家长大多不会给孩子太大的压力。

    美国：每年可以考七次

    美国法律规定，教育是各州事务，联邦政府不能过分干预。因此美国不存在全国性的统考。原来美国的大学招生都是自己出题，后来为确定标准，出现了一种以测试学生学习能力为主的考试SAT，到今天已经成了事实上的“高考”。

    SAT每年考7次，考生任选考试时间，不限考试次数。SAT考试分为两部分，一是综合部分，包括语文和数学两部分；二是单科考试，如物理、化学、生物、外语等。

    除了成绩之外，美国大学招生特别注重学生的全面素质，并将大学的特点、方向和需求等因素考虑进来。除了SAT成绩之外，学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单、教师或社会组织负责人的推荐信等。

    英国：名牌大学考“情商”

    英国的中小学教育是免费的。中学生在初中毕业后就要参加一个重要的GCSE考试。通过GCSE考试后，标志着中学教育的结束。而希望继续进大学深造的学生，则还必须继续在高中学习两年。

    高中二年级的考试称为A—LEVEL，是英国学生进入大学最“正宗”而“传统”的途径，相当于中国的高考。考试课程有英语语言、文学、数学、生物、化学、经济等。选修课有古英语、音乐、历史、地理等。学生选修的科目也要考试。只有在A—LEVEL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。不过在考试前两周学校就会放假，教师不搞什么猜题或复习提要等活动。

    英国的高中十分注重学生的全面发展和素质培养，而不仅仅看重学生的成绩。像牛津大学和剑桥大学，他们对每一位合格的申请者都要进行面试，考查学生的综合知识、逻辑分析能力、思维敏捷程度、想象力以及综合“情商”。

    瑞士：大学校门来者不拒

    瑞士国小人口更少，但是瑞士人口素质之高举世公认。有人说，瑞士之所以成为全球排名前几位的富国，除了中立国地位使它免除战争之外，一个重要原因就是它重视发展教育事业，人口素质高。

    相比于全国近千所技工学校和高中而言，瑞士的大学数量并不算多，全国共有12所正式大学。瑞士高中一般要上4年，学生最后参加一个叫做“业士”的考试，瑞士学生只要取得这个类似中国会考的业士证书，就可以免试进入大学，而且这个证书在欧洲各国都通用。

    瑞士不存在统一的大学录取机构，录取条件直接取决于学生选择的大学，除了医学院比较严格，入学前需要考试外，其他专业在录取时都不需要额外考试，一般情况下是根据先来后到的原则，来者不拒。

    澳大利亚：华人孩子最厉害

    每年10月，澳大利亚各州就各自举行高考了，时间拉得很长，达一个月之久。

    中学生有考试时去考试，没有考试时照常上课、运动。首都堪培拉干脆不考试，取平时成绩的平均值。好的中学，当局会在其分数上加几分，差的则减几分，这个成绩和外地考生的高考成绩具有同等效力。

    澳大利亚本地孩子不爱读书。读完高中的学生也只有72%。不念书自有不念书的道理。因为早点工作可以早点挣钱，学历对工资的影响都被所得税抵消了，算下来差别并不大。

    当年没有考上大学也不要紧，如果过几年想念大学了，还可以读一种类似大学预科的学校。不需考试，高中毕业者都可以进，在那里成绩合格，可以自动进大学。总之，他们是怎么舒心怎么来。在这样的背景下，华人的孩子就显得出类拔萃了。每个有华人孩子的中学，优秀者都是他们。（何克难）